ACTIVIDAD 19: descripción de procesos

La tarea consiste en buscar una web que nos permita registrarnos de manera gratuita y elaborar un tutorial con los pasos a seguir para completar el registro, ayudándonos de vídeos, imágenes, texto o lo que se nos ocurra.

En mi caso he decidido hacer un tutorial de cómo registrarnos en una red social, y como para ello debemos tener una cuenta de correo, en el tutorial he incluido también los pasos a seguir para crearnos una cuenta de correo.

ACTIVIDAD 17: Reflexión sobre la asignatura

Aunque podría decirse que de teoría no he aprendido mucho, en la práctica me ha parecido bastante útil la asignatura, ya que me ha enseñado a desenvolverme bastante bien a la hora de comunicarme, ahora sólo me falta poner en práctica todas las pautas aprendidas a lo largo del cuatrimestre.

Las prácticas me han parecido bastante entretenidas, aunque alguna ha sido muy larga y un poco pesada de hacer, pero en general están bastante bien.

Lo que más me ha gustado ha sido el tema 1, que es dónde más he aprendido, ya que desconocía en qué consistía la comunicación asertiva (lo que yo antes entendía como "saber decir las cosas, pero decirlas bien" o "saber escuchar y sacar conclusiones"), ni sabía de la existencia de los diagramas de Gantt, los PATHS o los análisis DAFO.

Las únicas dos pegas que le pondría a la asignatura, y espero que sirva para futuras ocasiones son:
1. se ha montado bastante lío con las actas, las actividades, el Campus, y dónde va cada cosa, y qué tengo que subir aquí o allá, aunque no se si sería realmente una pega a la asignatura como tal.
2. creo que se ha terminado el temario un poco con prisa, quiero decir que al principio tenemos muchos trabajos y actividades, pero de los últimos temas no tenemos prácticamente nada.

ACTIVIDAD 17: Descripción de la asignatura

En vista de lo que hemos estudiado en esta asignatura, me atrevería a decir que su finalidad es darnos unas pautas a seguir a la hora de comunicarnos, tanto para cuando seamos emisores, como para cuando seamos receptores.

Es una asignatura puramente práctica, ya que contenido teórico no tiene mucho, y en ocasiones hay cosas que puede ser que ya supieramos de antes, aunque al menos desde mi experiencia, nos ayuda a fijarnos en detalles que antes no nos fijaríamos y que son bastante importantes.

Además nos ayuda a saber cómo debemos comportarnos según con qué tipo de persona nos estemos comunicando (destacar la importancia de la comunicación asertiva), y nos ayuda a comunicarnos en cualquiera de las formas posibles, ya sea verbalmente (o no verbalmente), o por escrito.

Nos enseña también a leer, ya que aunque parezca mentira en numerosas ocasiones se nos escapan detalles que aunque siempre estén ahí, casi nunca vemos. Y dado que nos enseña a leer, como no podía ser de otra forma, también nos enseña a escribir (importante el "Manual de Escritura Técnica" de José Miró Julià)

En el último tema, vimos los medios telemáticos de comunicación, tales como correos electrónicos, chats...que aunque estén al alcance de todos, también tienen sus pautas ("Ciberbuenas maneras")

ACTIVIDAD 16: Plan de contingencia

Bueno, dado que el examen es el lunes y estamos a sábado (en la entrada del blog consta 13 de abril pero lo he puesto así para organizarme, en realidad hoy es sábado 30 de mayo), y dado que tengo bastantes entregas pendientes, la fecha de entrega aproximada no puede ser tan aproximada, sino que debe ser mañana sí o sí.
En este momento, tengo pendientes las siguientes actividades:
- Trabajo de los mapas
- Reflexión crítica de mi blog
- Crítica del blog de un compañero
- Elaborar un BOE
- Trabajo sobre el EEES
- Reflexión del tema 2
- Actividad: Métodos de evaluación
- Actividad: Descripción de procesos
- Actividad: Colaborar con un wiki externo

He estado buscando información sobre qué es un plan de contingencia y he llegado a la conclusión de que es un conjunto de medidas que se adoptan tras un imprevisto para que todo vuelva a la normalidad. De este modo, y dado que tengo que terminar todo para mañana, lo mío no se si sería un plan de contingencia o más bien un plan de emergencia.
Lo que está claro es que tengo que tenerlo todo hecho mañana, aunque para ello me tenga que quedar sin dormir... Mi intención o plan a seguir es terminar primero las actividades que tengo avanzadas (Mapas y EEES principalmente), luego hacer las actividades de los métodos de evaluación, descripción de procesos y BOE, y dejar para el final las reflexiones y críticas.
Si todo va según lo previsto, hoy dejaré hechas todas las actividades o en el peor de los casos me quedaré con una o dos a lo sumo para mañana, junto con las reflexiones y críticas que no creo que me lleven mucho tiempo asique las dejaré para mañana.